1.基础教育
6.改革发展时期
5.“文化大革命”时期
4.三年调整、充实、发展时期
3.三年困难时期
2.第一个五年计划时期
1.恢复时期
(一) 农村教育发展历程
第一节 农村教育
2.把农村经济发展与社会、文化发展统一起来
3.农村经济社会发展与资源环境保护相结合
1.城乡互助，共同发展
五、城乡改革相互配套，促进经济、社会、文化与生态建设协调发展
四、因地制宜、分类指导、切忌“一刀切”和搞形式主义
二、尊重农民的意愿选择和首创精神，切实保护农民的利益不受侵犯
三、坚持改革的市场取向和价值规律，保持政策的稳定性和连续性
一、实事求是、解放思想、遵循生产关系必须适应生产力发展水平的规律
2.以集体所有制为主体，非公有制经济为补充，统分结合、双层经营为主要形式的农村所有制结构新格局开始形成
第四节 农村改革的基本经验
1.演变历程
四、农村所有制结构
(二) 改革农业计划管理体制
(三) 市场机制催生和带动农业产业化
(一) 不断完善统分结合的双层经营体制
三、探索建立农村市场经济体制阶段
推窗望月
力搬磐石
鹏鸟展翅
肩担日月
顺水推舟
调息吐纳
导引保健功
亭亭玉立
阴阳平秘
气息归元
老人政治
老人的自我认定
帕尔莫尔研究
年龄分层理论
老化现象
活动理论
衰老过程
撤退理论
老年认定理论
老年的认定
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